Hra z budoucnosti nebo falešné slevy. Česká spořitelna mění způsob finančního vzdělávání

Z čeho jste poznali, že je v Česku potřeba zlepšit finanční gramotnost?

Koncem loňského roku jsme s agenturou IPSOS dělali průzkum mezi mladými lidmi ve věku 15 až 25 let, abychom zjistili, jak jsou na tom s finančním zdravím a znalostmi. Výsledky potvrdily, že je opravdu co zlepšovat. Téměř čtyřicet procent dotázaných zhodnotilo svou úroveň finanční gramotnosti známkou tři a horší. Přitom 83 procenta z nich už se s výukou finanční gramotnosti nějak setkalo. Jenže to, co dostávají ve školách, často nestačí – studenti by si přáli hlavně častější a praktičtější výuku. Přestože je finanční gramotnost součástí rámcových vzdělávacích programů už od roku 2013, školy k tomu přistupují velmi rozdílně. Většinou to nejsou ani samostatné předměty, spíš projektové dny, nárazové hodiny nebo besedy s odborníky. Což je fajn, ale nevede to k systematickému zlepšení a k tomu, aby se studenti cítili v těchto tématech sebevědomí.

Jak velká je tedy propast mezi tím, co děti o penězích skutečně vědí, a tím, co by vědět měly?

Děti samy vědí, že nerozumí finančním tématům úplně dobře. Z průzkumu vyplynulo, že za finančně gramotné lze označit pouze třicet procent mladých. Zajímavé je, že míra sebevědomí i objektivních znalostí je výrazně vyšší u chlapců a potom až mezi mladšími lidmi ve věku 21 až 25. Do osmnácti let tak mladí moc finanční otázky neřeší a spoléhají spíš na rodiče. Zájem přichází často až s osamostatněním, když si hledají bydlení, první práci nebo řeší smlouvy. Teprve tehdy začnou aktivně vyhledávat informace. Průzkum také odhalil, které oblasti jsou pro mladé největším problémem.

Jaké to jsou?

Rizikovost investičních produktů, uzavírání smluv online nebo orientace v kryptoměnách. Výrazné rezervy se ukázaly i u tak základních věcí, jako je spořicí účet.

Nadace České spořitelny proto přišla s projektem Skoala. Jakou změnu jím chcete ve školách vyvolat?

V Nadaci České spořitelny vnímáme vzdělávání jako klíč k budoucnosti. Už několik let se snažíme pomáhat školám měnit výuku tak, aby odpovídala realitě dnešního světa. Děti v současnosti čelí jiným výzvám než naše generace, proto potřebují i jiný typ přípravy. Nestačí jim jen předávat informace, je třeba rozvíjet dovednosti, které jim umožní obstát v rychle se měnícím světě. Proto jsme vytvořili nástroj, který za nás představuje ideální cestu k moderní a hravé výuce, která by mohla děti opravdu bavit. Využívá totiž naplno digitální nástroje, což je prostředí, které je současným dětem přirozené a které je víc do výuky vtáhne a zapojí.

Jaká témata děti probírají?

Mezi nejoblíbenější lekce na platformě patří téma falešných slev – konkrétně metodika „Marketingové kejkle“, která učí studenty rozpoznat triky obchodníků a nenechat se nachytat na zdánlivě výhodné nabídky. Právě tohle téma má u mladých velký ohlas. Celou platformu pravidelně analyzujeme a sledujeme, co učitele zaujalo a jaká témata se ve výuce nejvíc osvědčují. Obsah je rozdělen do tří hlavních okruhů. První z nich, Spotřebitel, se věnuje orientaci ve světě plném nástrah. Učitel s dětmi řeší, jak nenaletět šmejdům, jak uplatnit svá práva nebo rozpoznat rizikové situace. Druhý blok se soustředí na osobní a rodinné finance – tedy jak si naplánovat rozpočet, vybrat si profesi nebo se připravit na podnikání. A třetí, určený spíše starším studentům, přibližuje finanční prostředí a jeho fungování. V něm se děti naučí, jak fungují finanční instituce, banky, co a jak ovlivňuje tok peněz v ekonomice a tak dál.

Chápat hodnotu peněz

Můžete uvést konkrétní situaci, kterou děti v rámci výuky řeší?

U zmíněné lekce Marketingové kejkle se děti učí rozpoznat, kdy je sleva u produktu zavádějící. Jestli je cena opravdu výhodná, nebo je to jen trik obchodníka. Stejně tak probíráme i základy investování. Snažíme se dětem ukázat, že pokud začnou investovat brzy, mohou si výrazně pomoct do budoucna. Studenti se učí chápat časový horizont investice a její vliv na finanční zdraví v dospělém životě.